Комплексная экспертиза

Комплексная экспертиза включает в себя содержательную, программно-технологическую и дизайн-эргономическую экспертизы.

  • Содержательная экспертиза определяет полноту смыслового содержания в предметной области, соответствие требованиям образовательных стандартов, примерным учебным программам и другим нормативным требованиям, дает оценку педагогических и методических свойств ЭР, его ценности для организации аудиторной и/или самостоятельной работы студентов.
  • Программно-технологическая экспертиза определяет работоспособность ЭР как программного продукта в соответствии с заявленными минимальными системными требованиями; дает оценку исполнения принятых стандартов и соответствия современному программно-техническому уровню аналогичных продуктов; определяет устойчивость к ошибочным и некорректным действиям пользователя.
  • Дизайн-эргономическая экспертиза оценивает качество компонентов ЭР и дизайн в целом, эргономические, художественные качества продукта, а также влияние оформления материала на психологическое и физиологическое состояние пользователя.

Содержательная экспертиза проводится на этапе подготовки к регистрации ЭР в качестве учебно-методического обеспечения определенной дисциплины. Ответственность за проведение содержательной экспертизы возлагается на кафедру, за которой закреплена указанная дисциплина, рецензента или на стороннее учреждение, организацию. Документом, подтверждающим проведение содержательной экспертизы ЭР, является мотивированное заключение или справка об апробации ЭР для сторонних учреждений и организаций.

В мотивированном заключении кафедры/подразделения, справке об апробации (в случае стороннего учреждения или организации) указывается наименование дисциплины, направление подготовки (специальность), для которого создается ЭР; констатируется соответствие государственным образовательным стандартам и программе учебной дисциплины; указывается перечень разделов дисциплины, виды и объем занятий, предусмотренных учебным планом, в рамках которых планируется использовать или уже используется ЭР; приводятся сведения об авторе и (или) авторском коллективе и описывается творческий вклад (роль) каждого автора в создание ЭР. В заключительной части мотивированного заключения кафедры/подразделения, справке об апробации даются обоснованные выводы о соответствии ЭР современному состоянию развития данной отрасли знания и технологий обучения.

Программно-технологическая и дизайн-эргономическая экспертизы подразумевают проверку регистрируемого ЭР на соответствие следующим критериям: нормальное функционирование ЭР в соответствии с заявленными программно-аппаратными средствами; надежность и устойчивость работы; защита от несанкционированных или непредусмотренных действий пользователей; простота установки/удаления ЭР; корректность входа/выхода из ЭР; обоснованное использование ресурсов персонального компьютера; удобство и эффективность навигации; дружественность интерфейса (подсказки, надписи, справки); скорость отклика на запросы пользователя; качество графики, аудио-, видеофрагментов, анимации; возможности подключения внешних программ; возможности подключения ресурсов Интернет; учет физиологических особенностей восприятия цветов и форм; организация системы поиска; автоматическая система отслеживания объема изученного материала с идентификацией пользователя (протокол хода занятий, журнал успеваемости обучающегося).